家住秦都区双照街道办崔家村的宸宸才一岁半，还没学会说话就认识了两百多字。宸宸妈妈是一名英语教师，她说可能是因为职业原因所以孩子的早教比较好。但同时，宸宸妈妈也十分担心如果学习的太早，害怕等真正该学的时候，孩子发现都会或者没有新鲜劲而导致不好好学。由此看来对于早教，很多妈妈都有一些。而最主要的主要有以下几种：
1.教育对象的。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早向更大的误区。
2.教育目的的。70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。
3.教育内容的。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，梦见手机丢了读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。
4.教育方式的。中国人长期习惯了式教育，80后父母们自己是被灌过来的，也无形中接受了这些模式，虽然他们反对，但又做不到不。对话，互动，这才是早教的本质。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行。并不说不能灌，而是不能都灌。
其实早期教育对于宝宝来说属于人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。与此同时，早教方法也十分重要。早教不是单纯的找老师给孩子上课额外给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力，并注意以下两点：
进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，给孩子今后的发展增添压力。因此家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。对宝宝进行多元化智能开发！